大学可以学会独立，交往，竞争等等，你可以把它堪称是一个小型社会，浓缩了的方方面面都会彰显出来。这是一个成长的过程，经历了才会知道。
其实大学，就是你踏入的时候拼命想逃离，快毕业了又特别舍不得走的地方。
更多的感悟还是需要自己去体会。
为什么大学会过的比高中还累呢？
一、因为开始有了选择的权利。
上高中时，没得选择，你只有拼命刷题，拼命学习，其他事情全然不去考虑。但上了大学以后就不同了，没有了那么多的束缚。
作业你想写就写，不想写还可以随便抄一下；上课你可以选择不认真，也可以逃课不去，大不了挂科；你还可以选择通宵上网，最多拿不到毕业证。
高中时对于大学心存很多的幻想，而选择就只有那么一个——那就是考大学，大学时的选择虽然多了，但是幻想却少的可怜了。
越来越多的自由和时间，极少的束缚，反而会毁掉一个人。虽然无法选择听起来让人觉得很不舒服，但是我们一直以来都是这么过的，因为习惯了，不需要自己去选择，也就不用承担选择错误造成的后果。
一旦有了选择权以后，所有的事情都需要你自己做决断，所有的结果、压力都由你一人承担，这才是最累的。
二、主动发现自己真的很糟糕。
将近20年的生活，都是被动的，被要求去哪、做什么、学什么，觉得自己特别有主见，有想法，但是就是没有实践的机会，也觉得自己的学习能力特别强，效率很高，甚至觉得自己是个自律的人。
这些其实都是假象，你想多了，以前觉得特有效率，只不过是迫于父母老师的“紧迫盯人”，上了大学以后发现根本没有定力坐下来认真的看一本书。以前觉得特青春活力，其实也只是因为在高中学习压力太大，就想找机会出去放松一下。
上了大学恨不能天天泡在寝室里面休息，吃饭都靠外卖。以前觉得特有主见，只是因为前面所有的努力就是为了考上一个理想的大学，上了大学其实也不知道自己想干嘛。
为什么大学会让人感到难过？
因为没有目标。明明对自己的大学生活充满美好的憧憬，却又觉得无能为力，想要过得充实而不平庸。上高中时，没得选择，你只有拼命刷题，拼命学习，其他事情全然不去考虑。
但上了大学以后就不同了，没有了那么多的束缚，作业你想写就写，不想写还可以随便抄一下；上课你可以选择不认真，也可以逃课不去，大不了挂科。高中时对于大学心存很多的幻想，而选择就只有那么一个——那就是考大学。
大学时的选择虽然多了，但是幻想却少的可怜了。越来越多的自由和时间，极少的束缚，反而会毁掉一个人。虽然无法选择听起来让人觉得很不舒服，但是我们一直以来都是这么过的，因为习惯了，不需要自己去选择，也就不用承担选择错误造成的后果。
一旦有了选择权以后，所有的事情都需要你自己做决断，所有的结果、压力都由你一人承担，这才是最累的。
大学会是什么样子的呢？
进入大学以后，可能面对的是独立生活，所以许多事情都要自己亲力亲为，这个时候就会和以前的生活有很大的反差，所以这种难过会反复的出现.
1、考试的时候发现
自己背的重点一个没有考
临近期末，每天去图书馆备战考试，背了那么多，以为能拿个高分。却在考试的时候发现，自己辛苦背的知识点一个都没考，考的自己却一个都没背。考完，大家讨论考题的时候，自己话都不想说一句，好蓝瘦，好香菇！
2、期末考试
以为不会挂科，结果还是挂科了
总觉得大学考试轻松，又是寒假，本以为老师不会轻易挂科，结果查了成绩，还是被挂科，那一刻简直内心是崩溃的，其实我只是想好好的过个年而已！
3、早上急匆匆的跑到教室
却发现老师钱一秒才点完名
在闹钟三番五次的提醒下，终于艰难地爬起来，眼看就要迟到了，洗漱完成，以最快的速度冲到教室，却发现老师刚刚才点完名。那时侯，整个人都不好了！
4、想睡个懒觉
但是有的闹钟早早的想了
更难受的是
他的闹钟永远闹不醒他自己
每次想好好地睡觉的时候，结果舍友的闹铃6点过就响了！闹醒了之后，发现再也睡不着了。更蓝瘦的是，他却睡的最香！
5、一毕业
学校有事装修，优势添硬件
一进大学，学校总是在不断整修，快毕业了，突然发现学校什么都修好了，新的寝室，新的教学楼，食堂也升级了，宿舍空调什么都配套齐了......怎么我们就享受不了呢，天！为什么？
6、每到开学
网上抢课却遇到系统崩溃
选修课选得好，幸福一学期啊，那叫一个美滋滋。而当你千辛万苦的登录进教务系统，点击选课通道的时候，完！全！没！反！应！每一次的页面都是：“系统出现错误”我呵呵你一脸。
1、大学的目的，应该因大学办学的定位不同而不同，对于“985”高校和“211”重点院校，应该重在通识教育，培养学生掌握广泛的知识，拥有更大的发展潜能；而对于培养应用技术人才和职业技术人才的学校，则应该重在职业技能教育，培养学生掌握专业技能，在毕业之后，能很快适应职业发展的需要。
2、大学的目标定位，应该是在市场竞争中，在受教育者的选择之下，不断探索、调整形成的，而不是由政府或学校单方面决定的。观察世界范围内的大学，哈佛之所以成为哈佛、耶鲁之所以成为耶鲁，是在高等教育的竞争中，学校根据自身的特点、社会的需求、时代的变化，进行选择的结果。而能做出这样的选择，是由于大学有办学自主权。
3、高等教育学校的核心功能应是教育，教育的本质是发展每个学生个体，因而，如果站在教育角度，高等教育的目的，也就变得清晰——每所大学根据自己的育人目标，选择适合自己的办学方式，赢得受教育者认可，同时促进社会的发展。
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