据我所知，高职专项的大学有公办和民办两种。我学校附近就有高职应，该说绝大部分国家示范性高等职业院校都属于公办的，但也有少部分属于民办。公办的都属于省属或省属以上的单位主管，只要有私人的，但也不能说绝对没有。例如浙江省的金华职业学院就属于公办的高职。
其实国家示范性高等职业院校，每年省理会都会评比，和本科院校一样有排名。大家都认为高等职业院校就是类似于大专的地方，实力远不如本科，但这些看法是错误的。他们都属于大学层次，都属于高等教育的范围。所以不论是本科还是专科，只要在大学中努力学习，方能成就自我。
如果家庭条件允许，可以选择民办高职，其实就读公办高职也是不错的选择。
高职本科和本科一样吗
公办。
高本贯通是公办全日制本科。高职本科贯通培养和前两年所产的3加2分段式专本连读是一样的，学生入校后，先和专科段学生一样学习三年专科相关专业知识。
高职和普通本科有什么区别啊？
高职本科与本科在大学期间，无论是师资安排、毕业文凭以及学位授予、就业待遇等方面完全都是相同的。高职本科招生的计划比较少，只占全部招生人数的极小部分，招生上来的学生基本也是较为优秀的。
高职本科
高职本科（高等职业本科）是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省政府批准首家招收高等职业本科生的高等院校。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，完整体系包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的技术应用型和职业技能型高等专业人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走加快城乡建设一体化进程、新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，为了适应国家经济转型和新的经济增长方式转变对各类高级技能人才的需求，构建现代职业教育的“立交桥”，促进现代职业教育的发展。
普通本科
普通本科是指国家统一高考后达到一定分数，并被有资质高校录取。通常分一本、二本（包括：公二本、民二本），学业结束后拿到相应的专业学士学位证书的。即平常说的全日制普通本科（包括：公办普通本科、民办普通本科）它不同于其他本科，如成人自考、助学班、电视大学、函授大学等，这些学历一般不被社会广泛认可。也不同于国家的重点院校，我国的重点本科院校主要是指国家211、985工程院校 ，主要是在提前批次及第一批录取。
为做好高等学校设置工作，保证普通本科学校设置的质量，现就普通本科学校（独立设置的学院和大学）的设置制定以下暂行规定。
高职本科和普通本科一样吗
1、高职本科是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。
普通本科是高考时提前批，一本，二本，三本录取的本科。还有其他形式可以获得本科学历，如成人自考，助学班等，但这些形式都不被社会广泛认可。目前，我国有普通本科院校742所，这些学校都有普通本科学位的授予权。
2、高职本科也是本科，但是针对性比较强，基本属于专业培养某一领域的人才，如生产管理服务等方面的，对以后的职业基本就定性了
普通本科虽然也有专业之分，但是学到的东西普遍比较虚，实用性远不如高职的。但是相对面也比较广，毕业之后跨专业乱就业的也很多
3、普通本科的含金量更高，高职主要侧重于技能。
浙江工业职业技术学院是公办还是民办
区别在于招生学校、毕业证学位、学习侧重、升学深造和就业的优势不同。高职本科即高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。
全日制普通本科（包括：公办普通本科、民办普通本科）普通本科高等教育主要招收高中毕业生，通过高考达到本科学校录取后，在本科学校进行全日制学习，获得本科毕业文凭。
高职本科与普通本科的区别
1、招生学校不同
普通本科招生院校主要为普通高等教育院校，高职本科招生院校主要为高等职业技术院校，有的地区职业院校和本科院校联合办学招生，有的独立办学招生。
2、毕业证学位不同
普通本科的证件为本科毕业证、学士学位证；高等职业本科的证件学位为专业学士。
3、学习侧重不同
普通本科侧重学习专业理论知识、构建理论知识体系研究专业等，而高职本科侧重学习专业技术、技能等。
职业本科和普通本科的区别一﹑培养目标不同
4.升学深造和就业的优势不同两者培养模式对比，职业本科更适合就业，普通本科越来越适合升学深造了。但拿考研来讲，有些学生选择的专业确实很适合考研，但是有的专业就不适合考研，适合直接参加工作。
1·职业本科
职业本科满足社会需求，把学生培养成高级技术型人才，让他们成为职业专科生和普通本科生的接口，更好地满足各单位要求。他们不同于职业专科生，职业专科生只注重技术应用，知识面相对狭窄，适应能力较弱，一般在生产一线进行工作。
2·本科
普通本科在重视理论教育的同时忽略的实践能力的培养。本科教育重于理论上的专业化通识教育。应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
二·特点不同
1·职业本科
职业本科课程在专科课程的基础上拓宽知识范围，让学生掌握较全面的理论知识，做到""宽瓶颈"，避免学生知识的局限性，为他们以后能快速适应工作打下基础，并为他们工作中的创新提供良好的平台。
2·本科
本科由高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。
高考填报志愿，优先选择职业本科还是普通本科？
其实，对于优先选择职业本科还是普通本科，这需要根据个人的情况。如果学生高考分数在一本线以上，那当然优先选择普通本科院校。如果高考分数是在二三本线，那么可以根据个人的职业兴趣和未来发展规划来考虑。如果能填报综合办学能力强一点的普通本科院校，就优先选择普通本科院校。这主要考虑到日后择业时的社会认可度问题，还有普本一般学费比较低。
至于要说选择哪个更有前途，其实，无论职业本科还是普通本科，要论前途，都有前途。最终还是要看学生本身对待学业的态度和四年大学学习生活的质量。如果学生本身在校期间积极进取，不仅学业成绩优异，还获得多项竞技比赛奖项，这样的人才，无论是职业本科还是普通本科，毕业时都会受到很多单位的青睐，归根结底还在于个人能力和价值上。
教育部发布的《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》中提到：本科层次职业教育学士学位授权、授予、管理和质量监督按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权与授予管理办法》执行。
河南科技职业大学位于河南省周口市，是经国家教育部批准设立的全日制本科高校。学校始建于1981年，前身是周口科技职业学院，2019年5月教育部批准更名为河南科技职业大学，成为河南省唯一一所本科层次职业大学。
2020年9月，教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知。适度扩大专升本招生计划，为部分有意愿的高职（专科）毕业生提供继续深造的机会。支持符合条件的中国特色高水平高职学校建设单位试办职业教育本科专业。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。
这意味着从2020-2023年专升本扩招计划将会持续进行，并且会有更多的职业教育本科和应用型本科加入招生的行列！
现阶段的职业大学有哪些？
中国一流职业技术大学有海南科技职业大学，山东外事职业大学，南京职业技术大学，山东外国语职业技术大学等，中国高水平职业技术大学有山西工程科技职业大学，河北科技工程职业技术大学，河北石油职业技术选大学，辽宁理工职业大学，山东工程职业技术大学，广州科技职业技术大学等等。
一、浙江工业职业技术学院是公办还是民办
浙江工业职业技术学院是一所公办高校,该校是杭州钢铁集团公司举办,是经浙江省人民政府批准设立的省属全日制公办高等职业院校,入选第二批国家现代学徒制试点单位。
二、浙江工业职业技术学院简介
浙江工业职业技术学院坐落于风光秀丽、名人辈出的历史文化名城——绍兴,是浙江省属全日制公办高等院校,始建于1979年,2000年开始筹建高职学院,2002年1月正式建院。建院以来,学院坚持“艰苦奋斗、自强不息”的办学精神,秉承“人本、特色、服务”的办学理念,明确“立足绍兴、服务浙江、辐射长三角”的办学定位,弘扬“明德敬业、知行合一”的校训,践行“教、学、做、工融合”的人才培养模式,营造“工业”特色鲜明的“1314”即“一生一世”校园文化,致力于培养“首岗能胜任、转岗能适应、发展有后劲”的高素质技术技能型人才。学院努力创建美丽校园、幸福校园,已连续11年获得“省级治安安全示范单位”,是全国职业教育先进单位、浙江省文明单位、浙江省示范性高职院校和浙江省优质高职院校,是教育部、浙江省现代学徒制试点单位、省四年制高职本科试点单位、省大学章程建设试点单位、省教学诊断试点单位、省首批数字校园示范学校、省高校科技经纪人试点单位、5A等级平安校园。
学院现有梅山、镜湖两个校区,占地面积912亩,建筑面积34.5万平方米。拥有全日制在校生12000余人,教职工近800人,其中高级职称150余人,硕士以上学历(学位)近600人,专任教师中“双师”素质教师比例达到85%。现设电气电子工程学院、机械工程学院、设计与艺术学院、建筑工程学院、财经学院、交通学院、商贸学院、鉴湖学院(纺织工程学院、黄酒学院、健康学院)、人文社科部等8院1部9个二级教学单位。开设机电一体化技术、数控技术等37个专业,其中拥有中央财政支持建设专业2个(机电一体化技术、现代纺织技术)、省优势专业6个(建筑工程技术、工程造价、数控技术、电气自动化技术、机电一体化技术、计算机应用技术)、省特色专业12个(数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造、电气自动化技术、建筑工程技术、现代纺织技术、电子信息工程技术、计算机信息管理、会计、机械制造与自动化、新能源汽车技术、电子商务)拥有省级以上精品课程15门,其中国家级精品课程1门、国家精品资源共享课1门。新能源汽车技术专业资源库获批2018年国家级职业教育专业教学资源库。近几年获得省级以上科研奖项4项主持省部级项目21项在核心期刊上发表论文730篇,其中被SCI收录23篇,EI收录90篇获得各类授权专利937项,其中发明专利43项,实用新型专利894项。在省科技成果常态化拍卖后,我院成为首家专场竞价(拍卖)院校。华师大职成所等单位发布的《浙江省高职院校科研竞争力评价研究报告》中,学院位居全省高职院校第3位,其中“自然科学引文索引(CSCD)论文”、“(北大)核心期刊论文”两个二级指标位列全省第1位。
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