语文学习，不仅仅要满足于学生知识，更要引导学生将学习向纵深发展，表达一定的思想感情。在上这节课之前，我也给孩子们布置了这样的作业，他们带来了盛开的盆花，发绿的'柳枝等。在学习《有趣的作业》一文时，通过体会小龙他们对大自然的热爱，最后让学生讨论通过这节的学习，你现在最想带入课堂的应当是什么？有的说是一只活的蝴蝶，有的说是一条游动的鱼，还有的说是一张照片。然后我又让他们动手画出来，张张画面张张笑脸都写出了他们对大自然的热爱，整节课孩子们都是轻松而充满情趣。
语文学习，不仅仅要满足于学生知识，更要引导学生将学习向纵深发展，表达一定的思想感情。在上这节课之前，我也给孩子们布置了这样的作业，他们带来了盛开的盆花，发绿的'柳枝等。在学习《有趣的作业》一文时，通过体会小龙他们对大自然的热爱，最后让学生讨论通过这节的学习，你现在最想带入课堂的应当是什么？有的说是一只活的蝴蝶，有的说是一条游动的鱼，还有的说是一张照片。然后我又让他们动手画出来，张张画面张张笑脸都写出了他们对大自然的热爱，整节课孩子们都是轻松而充满情趣。
