经过了两岁这个“小麻烦”的阶段，孩子开始步入学前期三岁至六岁、一个充满着幻想的“玩乐时期”。他将会学习独立地自理、控制自己和回应别人的感受。孩子在各方面的发展正为日后上学做好预备。
在未来的三年内，孩子的活动能力会变得更灵活和协调，可参与简单的体育活动。他拥有灵活的手部活动，加上较佳的专注力，可以开始学习写字。智力发展为他打开广阔的知识，让他探索和学习。由于孩子已掌握语言的基本技巧，他将能更充分地表达自己的要求、感受和想法。虽然他或会与你讨价还价，但也会学习如何取悦你。他也开始察觉到别人的感受和需要，接受别人的看法，从而学习与别人相处所需的技巧。
跟其他孩子一起游戏和上幼儿园是重要的体验，可培育他新的能力，并予以实习的机会，为下一个发展阶段做好准备。家长可从孩子在幼稚园生活适应中观察他的发展情况，多跟老师谈谈孩子的表现，确保他在各方面都适应良好。
快四岁大的孩子可以有以下的能力
活动
● 能自如地跑。跳和攀爬
● 会抛和接较大的球
● 会单脚站一会
● 能灵活地骑三轮车
手部运用
● 会像成人般拿笔
● 会画圆形和正方形
● 开始学习抄写以直线和横线构成的简单文字
● 会画显示出数个身体部位的人物一般有头部、四肢、眼睛和嘴巴、
● 会尝试用剪刀剪纸
语言能力
● 能听从成人的日常知识例如：把衣物放到洗手间的篮子里、
● 爱听简单的故事，可能会要求你重复地讲他最喜欢的故事
● 常用的词量可达数百个之多
● 能正确使用代名词例如：你、我、他、
● 用简单的句子表达自己的需要或感受
● 开始与成人交谈
● 说话清楚，虽然有些字发音可能仍未准确，但陌生人也听得懂
● 会一边唱童谣，一边做动作
认知发展
在这阶段孩子会花很多时间尝试理解身边的事物，他会不停地向你发问。别期望自己全部都懂得回答，只需告诉他：“妈妈也不知道，让我们一起找答案吧！”这样做不但有助增进他的知识、满足他的好奇心，同时也可教导他学习的方法。
孩子的抽象选择推理能力仍未完全发展，所以他只能理解一些简单而具体的答案。因此你不需要长篇大论地向他解释某些道理，倒不如对他说出你的看法，比如“因为这样对你有益”，来得简单。同样，他通常只理解说话的字面含义，对开玩笑的说话也会信以为真，因而误解别人的意思，或会因某些说话而感到不快。故此父母要小心回应孩子和选择用词。
● 喜欢发问，如“为什么？”和“谁？”等，有时也爱问“怎样？”
● 明白“量”的基本概念例如大小、高矮、长短等、
● 会说出几种颜色
● 可以背诵一到十，也可以正确地数三至四件物件
● 开始对自己的日常活动有简单的时间概念，比如哥哥放学回家不久，就是要到游乐场玩耍的时间
社交和情绪发展
● 爱玩假象游戏和角色扮演游戏
● 会和其他小孩玩合作性的游戏
● 开始意识到自己的性别
● 较喜欢同性的玩伴
● 会控制自己的行为，遵守规则例如：轮流、分享玩具、
● 能观察别人的感受，也可能会尝试安抚玩伴
●不会分辨幻想与现实例如：可能会把不熟悉的影像当作可怕的怪物、
自理能力
● 通常在晚上都不会尿湿裤子
● 能熟练地用汤匙吃东西
● 可以自行脱掉简单的衣物，也会解开衣扣，但仍要他人帮忙把衣服穿好
● 会自己穿上不用绑鞋带的鞋子
● 会自己洗手
促进孩子的发展
这个年龄的孩子充满好奇，热衷于探索和学习。除了爱与关怀、合理的限制与管教外，孩子也需要你的引导和管教，才可让他发展和实践新的能力。尝试给他提供多样化的环境和探索的机会，例如：带他到公园、动物园和图书馆等。
你可以做的
√ 每天抽时间跟孩子单独谈话
√ 跟孩子聊天时要耐心聆听他要说的话，对他点头、微笑，表示鼓励
√ 回答他的发问和向他提问，促进他在学习及语言力的发展
√ 帮助他用语言来表达自己的情绪和需要
√ 每天和孩子一起阅读，和他讨论故事人物的'行为和感受，也告诉孩子哪些行为是你欣赏或不赞同的
√ 叫他新的词汇，并在他的说话中添加字词，丰富他的词量和加长他所说的句子
√ 利用日常生活中的事物教他抽象概念，如分辨大小、颜色和数目等
√ 鼓励他独立照顾自己
√ 让孩子做简单及能力所及的家务
√ 让孩子做简单的选择
√ 多让他跟别的孩子或成人玩耍
√ 和孩子玩扮演游戏，让他做主导
√ 鼓励孩子每天运动，以增强体魄
你可以选择的玩具：
√ 迷你茶具、玩具屋、玩具车和车房、玩具动物等
√ 能发挥创意的玩具，例如：积木和泥胶等
√ 颜色笔、颜料和其他美劳材料
√简单的拼图
√ 有关唱游或简短故事的光碟或录影带
√ 色彩缤纷和插图大而清楚的图画
你的孩子是独一无二的，有自己的发展速度。以上资料只作为孩子在发展上转变的参考。即使孩子在某方面的发展进度与上文不同，只是表示他可能在这些方面需要多点关注，父母也不必过分担心。
如有以下情况，应请教医护人员：
孩子快四岁了，可是却
× 活动不灵活，或是运用简单用具时如汤匙或叉、显得笨拙
× 难于明白口头指示
× 不会说句子
× 说话不清楚，别人难以听懂
× 有过多或持续的攻击性行为
× 当你离开时会缠着不放，而且哭个不停
× 没兴趣参与需要和他人配合或合作的游戏
× 不理会其他小孩，爱独自玩耍
× 视力或听觉不佳
× 在学校有学习或行为问题
