九月十七日，我们骨干班请来了杭州市教研员沈燕影老师给我们做的关于环境创设的讲座。她告诉我们：
第一、环境创设与课改的基本理念：以幼儿发展为本，以幼儿发展为本的环境要求，保障幼儿发展的基本环境创设三点：其中以发展是一种内在的需要，是互动中的个体建构，是在关系和背景中的实现。环境要求有：
1．教育面向的是集体中的每一个个体，而不是面向一个抽象的整体；
2．环境建立在以情感为纽带的和谐人际关系上，不时严肃的“教”和“学”的规范关系；
3.以最少的控制最多的自由鼓励幼儿的自主性,而不是权威的力量来指示幼儿；
4.更多的是一种启发诱导下的常规学习,而较少的是一种更直接传递的接受学习；
5.强调知识的建构过程,而不过于追求特定知识的即时达成。
第二、环境与人的双向关系：环境对人的行为的作用和人的行为对环境的反作用；
第三、创设教育环境的能力：环境创设不等同于环境布置。同样的成本用不同的效用，同样的效用需要不同的成本，这些都是与幼儿直接的互动环境。
以上这些都需要我们老师在日常生活中时时处处留意，做个有心人。把生活中的一切可以利用的东西都利用起来，鼓励幼儿积极参与，允许他们改变预设的环境，给幼儿自发生成的空间，用环境去引导他们，使幼儿在不知不觉中感受到其中的氛围，让幼儿园的装饰性环境达到儿童作用、教育宣传、生活用品的美化功能。
