活动目标
1、尝试根据蔬菜的大小、形态特征，创编6以内口头应用题，并能列出算式。
2、在讲述编题步骤过程中，提高幼儿语言表达的完整性、逻辑性。
活动准备：ppt、幼儿操作材料人手一份
活动过程
一、引导发现：
观看种植园里有哪些蔬菜以及每种蔬菜的数量
1、出示ppt，引导幼儿观察。
关键提问：种植园里种了哪些蔬菜?每种数量各有多少?
小结：种植园里种了许多蔬菜，其中有大大小小的.茄子5个，成熟不一的番茄6个。
二、交流讨论：
根据蔬菜的大小、形态特征，编口头应用题，并列出算式
第一次操作：
1、教师根据ppt示范，关键性提问：种植园里里先长出了4根小茄子，又长出了1根大茄子，一共长出5根茄子，可以用怎么样的算式题表示?(4+1=5)
2、要求：根据茄子大小的特征，创编出6以内的加法
幼儿第二次操作：
1、要求：根据番茄的形态特点，编写出6以内的加减法口头应用题，并用题卡列出算式。
2、关键提问：种植园地里有6只番茄成熟了，4只被摘掉，还剩下几只?
小结：可以用6-4=2的减法算式题表示
三、游戏：开火车(提高幼儿语言表达的完整性、逻辑性)
幼儿根据教师所出示的ppt加减算式题以开火车的形式回答答案。
