一、导入
1、植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。秋天到了，大部分植物种子成熟了，种子宝宝要告别妈妈出去旅行，开始自己的生活，聪明的植物妈妈们有好多好办法来送别自己的孩子。今天我们就一起来学习《植物妈妈有办法》。请齐读课题。
同学们，通过课前的预习，我想大家已经把课文读熟了吧。来请你告诉我文中的植物妈妈都有谁?我们大声喊出他们的名字把它们请出来吧，(蒲公英)谁来说说你是怎么记住蒲”?真是个好办法，好下一位植物妈妈是….(苍耳)，你又是怎么记住苍”的?来最后一位植物妈妈(豌豆)说说豌”字怎么记的。看来呀同学们记字的方法可真不少，来我再来考考你，这些生字你认识吗?(生字卡片)
二、学习第一小节
1(出示旅”)这个字你在哪里见过?
旅行社的门牌上见过这个字，看来呀生活中识字也是一个不错的识字方法。把这个字齐读两遍，谁能给它组个词?(旅行、旅馆、旅游、旅客)
2、齐读旅行”，回到句子中你还能流利的读出来吗?来自己试一试。
(出示第一小节)
谁来给大家读一读，你读的真流利，这一小节里有两个多音字得为”你读的可真准确。
3、大家再来看这一小节一共有几句话?对了，两句话，注意看这有一个问号，这是一个什么句子?对了，是问句，问句我们应该怎么读?谁想试试?恩，这位同学呀，重读了什么”两字，读出来疑问的语气，来你当小老师领着大家读一下。
真好，是呀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠的什么办法呢?
三、学习第2小节
1、我们先一起来看看蒲公英妈妈的好办法，谁能读读课文第二小节?(指名读。)读得真流畅!
2、想一想蒲公英妈妈为孩子准备了什么?(降落伞)赶快在书上把这个关键的词语圈出来。
这就是降落伞，我们看蒲公英一朵一朵白白的绒毛下面就是他的种子，多像降落伞呀。
3、这小小的蒲公英宝宝呀准备起飞了，它需要谁的帮助呢?(风)你在文中找到这个关键词了吗?
4、在美丽的草地上，一群蒲公英宝宝们已经做好了旅行的准备，一阵风吹过，这个宝宝出发了，这个宝宝出发了，他们两个，还有他们都出发了，用书上的一个词语怎么说?对，这就是纷纷出发”。赶快圈出这个关键词吧。
5、瞧，他们多开心呀!你能做一个开心的蒲公英宝宝读读这一小节吗?
6、你读的多开心呀。我仿佛看见蒲公英宝宝们飞啊飞啊，他们会飞到哪呢?(草地上、花坛里、马路边)草地就成了他的家，花坛就成了他的家….
像这样什么地方都可以当作家，我们可以说这就是四海为家。”
7、同学们再来看，我把刚才我们圈出来的的关键词，填到了这个表格里，下面我们看着表格说一说蒲公英妈妈的办法吧。
8、变一下形式，你还能说出蒲公英妈妈的办法吗?来试一下。
四、自主学习第3、4小节
蒲公英妈妈可真聪明，还有两位植物妈妈也有好办法帮助孩子去旅行，请大家依据自主学习单进行自主学习。
1.我们先来完成第一个任务，轻声读读3、4小节，对照表格圈出有关词语。开始吧。
2.下面我们来完成第二个任务，同桌把自己刚刚圈出来的词语进行交流并由一号同学填写在表格里，二号同学要注意看好一号同学有没有写错字。
3.谁来来说一说你们是怎么填的?
随机出示铠、洼”
(1) 这就是铠甲，再读，男女读。怎么记住这个字的，知道它为什么是金字旁吗?对铠甲是用金属做成的，所以是金字旁
(2) 读洼”，谁能说说你怎么记住这个字。
你能区分挂 娃 洼”吗?我们可以编个顺口溜来记住，用手挂，有水洼，女孩喜欢布娃娃”。记住了吗?
(3) 我们一起来写一写这个洼”字吧
观察这个字，是左右结构，写的时候注意左窄右宽，第一个土的长横落到横中线上，练写两个。同桌评一评，写的好的，就伸出你的大拇指表扬表扬他，得到大拇指的同学请举手。真棒!
好，我们接着再来看下一位植物妈妈的办法，哪个小组来交流。
我们一起来读这个字荚”，像他这样一部分表示类别，一部分起到标声作用的字我们叫他是形声字。
豌豆宝宝们怎样去旅行的?(蹦着跳着)豌豆宝宝们当时会是怎样的心情呢?应该怎样读这一小节呢?自己试一试。
这真是一次欢快的旅程呀。
看来呀，植物宝宝们的旅行是愉悦的，这都得感谢植物妈妈，是她们想出了这么多好的办法来，这些办法你都记住了吗?我们一起试着说一说吧。(出示填空)
五、学习最后1小节
同学们，植物妈妈的办法是不是只有这三种呢?请自由读第五小节。谁能说说你知道了什么?
是呀，植物妈妈还有很多很多的方法，例如：柳树、椰树
六、小结
同学们，这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘，大自然里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做一个细心的孩子，去探索大自然中更多有趣的事物和现象。
七、推荐作业
