教学目标
1、体会句与句之间的联系，学会找中心句。
2、通过多种形式的朗读，加深对文章的理解。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
重难点、关键
1、了解海底世界的特点。
2、体会句子之间的联系，找段落的中心句。
教学过程
一、导入课题
1、同学们，还记得前面学过的《赶海》这课文吗？想一想我们在《赶海》这课文里欣赏了哪些景物？对，这些都是海边海滩的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上潜水衣去海底看看吧！
2、板书课题：海底世界
二、学习课文
1、生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
师检查朗读情况，开火车读文。
2、本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？
3、学习第二段
①指名读，思考：从这一段中，你知道什么？
②海底有哪些动物发出声音呢？
③分别发出什么声音，生模拟（联系“窃窃私语”）。
④试用“有的像……有的像……有的像……有的.像……”说话。
⑤齐读本段。
4、自由读第三段
①思考：这段话是围绕哪句话写的？（本句称总起句或中心句）
②齐读中心句。
③本段介绍了哪几种动物的活动特点？在书上画出。
④你想介绍哪一种，介绍。
（师作几种说明方法的介绍）
5、指名读第４段。
①找出中心句。
②从哪看出差异很大？
6、学习第５段。
海底地形怎样？有哪些矿物？
7、指名读1、6段，文章结构。并概括：海底是一个_________、_________的世界。
三、全文。
1、联系课文内容，说说你对“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。
2、学习了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？
3、让我们用歌声表达对大海的感情吧！
生齐唱《大海啊！我的故乡》
四、板书设计
声音
动物
活动
颜色景色奇异
