目的经由过程不雅察、摆放感知物体的远近干系，并能实验用水粉表示阳光下的树林，开端积聚写生履历。
重点表示阳光下的树林
难点明白近的物体清楚，远的物体含糊，能开端表示。
预备
1．种种树范板（清楚和含糊两种）
2．深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、玄色皱纸碎片
历程
一．不雅察：感知种种树，开端感知物体远近干系。
师：你们瞥见了哪些树？它们有什么差别？为什么？
二．摆放：明白远近干系。
1．幼儿手工制作什物摆放
（1）师：这里有很多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在背面，为什么？
（2）幼儿分组摆放。
（3）师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树含糊放在背面。
2．皱纸表示树
（1）师：树有哪些色彩？（幼儿边答复，西席边出示皱纸。）这么多色彩呀，那么我们先用皱纸来尝尝看，做一幅阳光下的树林。
幼儿园教育随笔（2）师生配合撒皱纸
边撒边小结：近的树色彩比拟猛烈、笔触小，远的树色彩邻近、笔触大。
三．自由创作
师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？另有些什么？
这些树可以用什么笔触来画？
四．观赏交换
师：谁的树林最美？
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