在我国教育督导的任务主要包括：监督、指导、评估和反馈四个职能。
1.监督，是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。
2.指导，是指上级对下级工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给以具体的指教和引导。
3.评估，是依据一定的教育目标，利用相应的、现代化的教育统计和教育测量手段，对教育对象进行价值判断的过程。
4.反馈，是指一个系统输出的信息作用于被控对象后所产生的反应，再把这种反应作为信息收回，并对控制系统的信息的再输出发生影响的过程。
在我国教育督导的任务主要包括：监督、指导、评估和反馈四个职能。
1.监督，是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。
2.指导，是指上级对下级工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给以具体的指教和引导。
3.评估，是依据一定的教育目标，利用相应的、现代化的教育统计和教育测量手段，对教育对象进行价值判断的过程。
4.反馈，是指一个系统输出的信息作用于被控对象后所产生的反应，再把这种反应作为信息收回，并对控制系统的信息的再输出发生影响的过程。
