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简述发现学习论含有哪四种观点

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  • 认知—

    发现学习是布鲁纳学习理论的核心,几乎成了布鲁纳的代名词。为了创建该理论,布鲁纳研究了大量的相关课题,如知觉归类、概念形成、思维、动机等等。知觉归类理论和概念形成的假设考验说是认知—

    发现学习的理论基础。在知觉理论中,布鲁纳强调了三点:知觉的选择性、知觉是对课题的归类、个体的期待与需要决定类别的可接受性。从中可以看出,布鲁纳很重视知觉过程中主体积极、主动的建构过程。以人工概念为材料,布鲁纳深入研究了人类概念形成的一般过程,总结出4

    种策略:同时性扫描、计时性扫描、保守性聚焦和博弈性聚焦(聚焦策略:这种策略将首次获得的肯定例证中的部分属性作为初始假设,然后经过验证剔除无关的属性,逐步聚焦到关键属性。若每次验证仅选一种属性,则称为保守性聚焦;若每次验证选两种或以上属性,则称为博弈性聚焦。扫描策略或部分策略:这种策略将首次获得的肯定例证中的全部属性作为初始假设,若将所有可能的假设都同时保存在记忆中,并逐一排除错误假设,为同时性扫描;若每次试验中只采取一种假设,并逐一验证,则称为继时性扫描。

    )。

    在上述理论指导下,布鲁纳提出:学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习即认知结构的组织和再组织。知识的学习就在学生的头脑中形成各学科的知识结构。

    2023-10-23 23:51:35
  • 发现学习论包含着四种观点。

    第一种是认知观点,强调个体通过积极的认知过程来获取知识。

    第二种是社会观点,强调学习是社会交互和参与的产物,个体通过与他人的互动和共享经验来学习。

    第三种是情境观点,强调学习与环境和情境紧密相关,学习的效果受到环境因素的影响。

    第四种是心理生物观点,强调个体的生理和心理过程在学习过程中发挥作用,比如记忆、动机和注意力等。这四种观点共同构成了发现学习论的理论框架。

    2023-10-23 23:51:35
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