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儿童中心课程论的优缺点

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  • 这是两种对立的观点。

    (1)教师中心论。

    这种观点的典型代表是赫尔巴特。

    他认为,学生的成长完全仰仗教师对教育教学活动的指导,教师在教育教学过程中起主宰作用。

    (2)儿童中心论。

    这种观点的典型代表是杜威。

    他认为,教育的目的是促进儿童的成长,热心教育要从学生的兴趣出发,整个教育过程都要围绕着儿童转。

    (3)这两种观点都有失偏颇。

    教师中心论仅仅看到了教师的主导作用,但忽视了学生的主观能动性。在教学实践中,很容易使教育活动脱离学生的实际,难以达到预期的效果。

    儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性,忽视了学生是教育的对象这一基本事实,结果导致教育质量的下降。

    我们认为,教师与学生的关系是辩证统一的,既要重视教师的主导作用,又要重视学生的主观能动性。

    2023-10-25 04:28:26
  • 优点:首先,以学生的需要和兴趣为基础,学习是真实而有意义的,兼顾了学生的个别差异;

    其次,可以充分利用自然环境和社会环境,并能使学校和社会建立密切的联系;

    其三,可以统整学校各方面生活,对各科知识也能以综合的方式进行整体性学习;

    其四,问题解决活动为学生提供了他所需要的有效地对付校外生活的技能。

    缺点:第一,这种课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系、科学所具有的逻辑,片面强调了主体的自发性;

    第二,经验的组织难有共同一致的标准与计划,无法比较、评判其优劣。

    第三,活动课程的实施难度较大,现有学校校舍和设备不适于施行活动课程,教师亦难以胜任。

    2023-10-25 04:28:26
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