整个教学法是哪位教育家提出来的

整个教学法是由瑞士教育家杜威提出的。

整个教学法是一种以学生为中心的教学方式，强调学生自主学习和思考的能力。杜威认为，传统的教学方式太过注重教师的授课和知识传递，而忽视了学生的主体地位和个性发展，因此提出了整个教学法来改进教育模式。整个教学法不仅仅是一种教学模式，更是一种教育理念。它强调“了解学生”，即了解学生的兴趣爱好、学习状况等个性差异，并根据这些差异来调整教学方法和内容。

此外，整个教学法还鼓励学生学会自主思考和解决问题，培养学生的创造性思维和创新意识。因此，在教学实践中，整个教学法被广泛应用，并成为了现代教育的重要组成部分。

陈鹤琴。整个教学法，教育学名词，是2013年公布的教育学名词。我国幼儿教育家陈鹤琴提出的一种幼儿园教学法。在一定的时间内，幼儿园的各科课程和各项教育活动都围绕一个既定的中心课题来展开。

整个教学法是由瑞士教育家皮亚杰提出的。他提出的“操作性智力”理论，强调学习者要通过自己的操作、探究和发现，将知识转化为自己的财富，这就需要一种注重实践和体验的教学法。这种教学法被广泛应用于教育领域，被称为“皮亚杰教育法”，不仅可以在学前教育中发挥巨大的作用，也被一些中小学教育家所使用。皮亚杰强调学生在学习过程中应该是活动的、自主的，需要让学生通过探究、发现和实践，建构自己的知识体系。通过这种教育法，学生可以培养良好的自学能力和创造能力，这样在未来的学习和工作中也会更加从容和高效。

整个教学法是由瑞士教育家皮亚杰（Jean Piaget）提出来的。因为他从婴儿认知发展的角度出发，提出了“建构主义”教学法的理论框架，它强调了学生对知识的真正掌握是从学习前的个人经验出发，通过对新知识的探究来逐渐建立自己的知识结构。从而培养学生的批判性思维能力和创造素质。整个教学法一直受到世界教育界的广泛认同和应用，并在实践中不断完善和发展。

整个教学法是由瑞士教育家皮亚杰提出的。他认为学习应该是通过自己的体验和探索来获取知识，而不是单纯地接受老师的教导。这种教学法被称作“皮亚杰教育法”，其核心理念就是尊重学生的个人差异和发展需求，并通过自由发挥、体验和互动来促进学生的成长。在现代教育中，皮亚杰教育法影响深远，被广泛应用于幼儿园、小学和中学等教育领域，为教育的发展开辟了新的方向。