意思是：金橘；句子实例：用作名词(n.)
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教育方式不同。
平行介入和交叉介入都是幼儿园教育中常用的干预方式，教师可以根据幼儿的需要和情况选择合适的方式。在实际操作中，教师可以根据具体情况进行灵活运用，以达到最佳的教育效果。所以幼儿园平行介入和交叉介入区别在于
2023-12-24 11:15:08 -
幼儿园平行介入和交叉介入的区别
平行介入:教师在幼儿附近玩相同或相似的情 节和材料的游戏，目的在于引导幼 儿模仿，起暗示作用。
交叉介入:教师以角色的身份参与游戏，根据 游戏情节需要用动作或语言来引导 幼儿游戏的发展
2023-12-24 11:15:08
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cummin,含义是“卡明之子”(son of Cummin)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cumming,含义是“卡明之子”(son of Cumming)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明来源于布列塔尼人名，含义是“弯，弯曲”(bent,crooked)；卡明；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：孜然芹，枯茗；
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意思是：（印度男人的）腹带，徽带，装饰带；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：教母，女友，女人；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：枯烯，异丙基苯；
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意思是：孜然芹，孜然芹果；枯茗；莳萝；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：讨厌的，成负担的，累赘的；
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