意思是：金橘；句子实例：用作名词(n.)
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第一，教师个人方面。
当前我国幼儿园教师的专业化程度在所有教师中最为薄弱，这些教师对幼儿教育理念、幼儿教育专业知识、专业技能相当缺乏，且没有认识到让幼儿提前学习一年级的内容弊端。对此，我建议幼师转变教育观念，树立正确的儿童观和教育观，平时多学习知识。第二，幼儿园方面。因为长期受传统教育思想与教育系统应试压力的影响，很多家长会“威逼利诱”幼儿园开设小学化内容，部分顶不住压力的幼儿园为了挽留家长、保住生源而因此妥协，同时会要求园内教师积极配合家长的这种“不当”需求，久而久之，教师在这种压力之下、以及园所规定的教育理念之下就会形成条件反射，也就是题干中所说的“说到幼小衔接，有的教师就马上联想到让幼儿学习一年级的内容”。
2023-12-24 23:55:08
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cummin,含义是“卡明之子”(son of Cummin)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cumming,含义是“卡明之子”(son of Cumming)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明来源于布列塔尼人名，含义是“弯，弯曲”(bent,crooked)；卡明；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：孜然芹，枯茗；
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意思是：（印度男人的）腹带，徽带，装饰带；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：教母，女友，女人；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：枯烯，异丙基苯；
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意思是：孜然芹，孜然芹果；枯茗；莳萝；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：讨厌的，成负担的，累赘的；
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