三年级第二单元守株待兔课文分析

《守株待兔》是人教版三年级下册第5课的一篇寓言故事，主要讲述了一个农夫一次偶尔得到兔子，就想每天都得到兔子，放下农具不再干活，结果在没有再得到兔子，自己却被送过人耻笑的故事。

1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。

（2）过程与方法：

1. 结合注释、插图和想象理解寓言内容。

2.展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。

（3）情感态度价值观：?懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。

三、说教学重、难点：

（1）重点：

1. 结合注释、插图、想象理解寓言内容。

（2）难点：

1. 感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点四、说教法、学法（一）说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。