什么是自我同一感,自我同一性

自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但至今没有一个普遍接受的定义。

通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。本质上，它是指人格发展的连续性、成熟性和统合感，它包含三个层面的内涵：

(1) 最基本的层面，即ego -identity 。

（2） 个人同一性。

（3） 社会同一性。扩展资料：详述：“自我同一性”本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的独具“统一风格”的自我。简单理解大概就是把自己“众多的人格”统一起来，形成一个比较稳定的人格。是指个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。在这一过程中必然要涉及到个体的过去、现在和将来这一发展的时间维度。而自我同一性的确立(identity achievement)，就意味着个体和自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来、组合成一个有机的整体，确立自己的理想与价值观念，并对未来自我的发展做出了自己的思考。青少年时期（12～20左右）的一个核心问题是自我同一性的发展，它将为成人期奠定坚实的基础。同一性并不是在青少年时期才出现的，早在幼年时期，儿童已经形成了自我感知。但是，青少年时期却是个体第一次有意识地回答“我是谁”的问题。这一阶段的冲突是：同一性和角色混乱。

自我同一感是指个体意识到自己的身份、性格、价值观等均保持相对不变的感觉和认知，即个体对自己的一种稳定的认同感。这种认同感会随着个体经历和生命阶段的变化而发生适度的调整，但总体上保持相对稳定。

自我同一性则是指个体对自己身份、角色、特点、价值观、信仰等方面的认知，而因此产生的自我意识或认同感。这种认同感主要与文化、社会、家庭、教育等因素密切相关，也会随着个体的成长和变化而发生相应调整。与自我同一感一样，自我同一性也是个体对自己的稳定认知和认同感。

自我同一性，即青少年同一性的人格化，指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。

本质上，它指人格发展的连续性、成熟性和统合感，它包含三个层面的内涵：最基本的层面，即ego -identity；个人同一性；社会同一性。

1. 自我同一感或自我同一性被定义为人们对于自己是谁以及他们在不同时间和情境下是同一个人的认知感受。

2. 当人们体验到自我同一感时，他们会感到自我身份的连续性和稳定性，这是建立在其个人历史与体验的基础上。

3. 在某些情况下，比如身体变化、记忆错误或失去某些社会联系等，会威胁到自我同一感的连续性与稳定性。

4. 因此，自我同一感是一个动态的概念，是一个人本身和社会环境相互作用的结果。