意思是：金橘；句子实例：用作名词(n.)
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确立多学科渗透交叉人才培养的教育理念，有意识地构建多学科渗透交叉人才培养的体制机制，着眼于现代经济社会发展的必然要求，实现知识的整体化和综合化，努力使学生在有限的在校专门学习时间里，从知识的内在统一性上和相对完整性上掌握和运营最有效的知识，实现更广泛的通才教育。
结合全校科学院广泛开展大讨论，推动多学科交叉融合建设观念的转变。认清本学科目前所处的位置，存在的差距以及今后的发展方向，提出目标，形成大力推进多学科交叉融合人才培养模式的共识。
2023-12-26 02:49:22
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cummin,含义是“卡明之子”(son of Cummin)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cumming,含义是“卡明之子”(son of Cumming)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明来源于布列塔尼人名，含义是“弯，弯曲”(bent,crooked)；卡明；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：孜然芹，枯茗；
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意思是：（印度男人的）腹带，徽带，装饰带；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：教母，女友，女人；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：枯烯，异丙基苯；
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意思是：孜然芹，孜然芹果；枯茗；莳萝；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：讨厌的，成负担的，累赘的；
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