三维度六因素归因理论的基本观点

成败归因理论在教育理论考试中是一个非常重要的知识点。

在题型做主客观题型备考。归因理论最为重要的是区分六因素对应的三维度。人们做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。这就是心理学家探索归因问题的客观依据。最早提出归因理论的是海德。他认为，人们具有理解世界和控制环境这样两种需要，使这两种需要得到满足的最根本手段就是了解人们的行动的原因，并预言人们将如何行动。他认为，行为的原因或者在于外部环境，或者在于个人内部。他人的影响、奖励、运气、工作难易等都是外部环境原因。如果把行为的原因归于环境，则个人对其行为结果可以不负什么责任。人格、动机、情绪、态度、能力、努力等都是个人内部原因。如果把行为的原因归于个人，则个人对其行为结果应当负责。

纳的归因理论在中学教育与能力考试中是考察的重点。主要是从单选、简答以及材料分析题的角度出题。单选题主要有四种常见的出题方式，第一种是考察人物与理论之间的对应关系;第二种是考察例子型单选，即题干给出某一例子，选出对应体现的归因因素;第三种是考察三维度与六因素之间的对应关系;第四种是考察习得性无助感的定义。简答题部分主要的出题形式是简述维纳的归因理论。材料分析题部分主要的出题形式是根据维纳的归因理论对材料中人物的归因思想进行分析，并谈一谈教师应如何指导学生进行正确归因。接下来针对这一部分的重要知识点展开进行学习。

维纳及其同事在20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究，结果表明个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。