学前幼儿使用的基本句型是

幼儿最先发现的句子形式什么?(一)句型从不完整句向完整句发展儿童最初的句子结构是不完整的。

儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句。大约2岁以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。完整旬的数量和比例随着年龄的增长而增长。到6岁左右，儿童98％以上使用完整句。完整句又可以分为简单句和复合句、陈述句和非陈述句、无修饰句和修饰句。1．从简单句到复合句简单句是指句法结构完整的单句。从2岁以后，简单句逐渐增加。我国近年来的许多研究都表明，学前儿童主要使用简单句。发展的趋势是，简单句所占比例逐渐减少，复合句逐渐发展，但总的来说，学前儿童使用简单句的比例较大。学前儿童使用简单句的主要类型有：主谓结构句，如“宝宝睡觉”。谓宾结构句，如“坐车车”，“找妈妈”。主谓宾结构句，如“宝宝坐车”。主谓双宾结构句，如“阿姨给宝宝糖”。儿童复合句的主要特点首先是数量较少，比例不大。学前初期，复合句的比例相当小，虽然复合句的比例随着年龄的增长而增长，但到学前晚期，仍然在50％以下。其次是结构松散，缺乏连词，只是简单句意义上的结合，如“妈妈上班，我上幼儿园”。第三，联合复句出现较早，偏正复句出现较晚。复合句包括联合复句和偏正复句两大类。学前儿童比较容易掌握联合复句。学前儿童的联合复句中主要是并列复句，占有相当大的比例。偏正复句反映比较复杂的逻辑关系，学前儿童较难掌握。学前儿童常用的偏正复句主要有条件复句、因果复句、转折复句(转折复句主要出现在4岁以后)。

3—6岁的孩子能在集体中听懂老师和其他人讲话；有不懂或有疑问的能主动提问；能理解一些简单的因果、假设扥个相对复杂的句子；听到过的语言、词语等能简单运用。

3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等