意思是：金橘；句子实例：用作名词(n.)
全部10个回答 >中学数学教学中的质变与量变
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数学教学的量变和质变数学教学中,常常涉及到处理数量关系的问题。
这时,教师先告诉学生计算方法还是告诉学生思维方法是值得我们讨论的。作为...无数“量变”促 进质的飞跃,知识的无数次领会和掌握逐渐促进智力和思维的发展。 在思维结构发展中,质变过程是一个内化的过程。在此就...如果拿来一个水分子，去切，首先普通的刀子肯定切不到，其次如果可以切碎那么分子就碎了，就一定不是切的，这个就是质变。
2023-12-29 13:18:54 -
中学数学教学量变即是要在数学教学过程不断积累，用各种各样的方法提升数学教学水平，这是一个量的积累过程，只量的积累达到一定程度，就会形成一次飞跃，这就是质变。
2023-12-29 13:18:54
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cummin,含义是“卡明之子”(son of Cummin)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cumming,含义是“卡明之子”(son of Cumming)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明来源于布列塔尼人名，含义是“弯，弯曲”(bent,crooked)；卡明；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：孜然芹，枯茗；
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意思是：（印度男人的）腹带，徽带，装饰带；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：教母，女友，女人；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：枯烯，异丙基苯；
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意思是：孜然芹，孜然芹果；枯茗；莳萝；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：讨厌的，成负担的，累赘的；
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