意思是：金橘；句子实例：用作名词(n.)
全部10个回答 >教育研究的六大要素
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六大要素是研究主体、研究客体、研究问题、研究目的、研究对象、研究条件。
教育研究就是研究教育现象、理解教育现实、发现教育规律的活动。教育研究的国际通用的内涵是指用科学的方法来评估教育的各个方面，包括但不局限于：学生学习、教学方法、教师培训和课堂动态。在教育研究中，包含了多个学科不同程度的交叉，这些学科包括心理学、社会学、人类学和哲学。这些学科交叉为研究方法提供了很多可能性。教育研究的发现应该在特定的情境中解释，可能不适合其他的时间、空间。
2023-12-30 13:45:34 -
①研究主体
②研究客体(对象)
③研究问题(根本任务)
④研究目的(预期结果)
⑤研究方法(技术与手段)
⑥研究条件(环境保障)
2023-12-30 13:45:34
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cummin,含义是“卡明之子”(son of Cummin)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明斯取自父名，来源于Cumming,含义是“卡明之子”(son of Cumming)；卡明斯；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：卡明来源于布列塔尼人名，含义是“弯，弯曲”(bent,crooked)；卡明；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：孜然芹，枯茗；
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意思是：（印度男人的）腹带，徽带，装饰带；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：教母，女友，女人；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：枯烯，异丙基苯；
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意思是：孜然芹，孜然芹果；枯茗；莳萝；句子实例：用作名词(n.)
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意思是：讨厌的，成负担的，累赘的；
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