实践的教育理论有哪些

1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；2专业（学科）理论知识与技能内容。

包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；3教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；4基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。扩展资料描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的各种因素的学说。教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法规则。从规范性和处方性角度考虑，教学理论关心的是促进学习而不是描述学习。具体地说，教学理论主要研究“怎样教”的问题；学习理论主要是在描述和说明“学习是怎样发生的，以及学习开始后会发生一些什么情况”的问题。

义以为上，当仁不让；

后生可畏，有教无类；

人贵自知，择善而从；

正身正人，为人师表。

教育实践：

以诗、书、礼、乐为教，改变学生的气质，塑造学生的人格；

通过“因材施教”和启发式的教育方法，培养学生“学而时习之”、“温故而知新”、“知之为知之，不知为不知”等优良风范；

以自己诲人不倦的精神，对学生关怀备至、导以正道。